sas 16 samhällskunskap 3
Välkomna till kursen samhällskunskap 3.
Här kommer planeringen av kursen ligga.
Moment 1. Introduktion till vetenskapsteori
Relevant centralt innehåll
Betygskriterier
E Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifierar orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhetsamhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt diskuterar översiktligt deras styrkor och svagheter med hänvisning till såväl empiriska källor som någon vetenskapsteoretisk källa. Eleven diskuterar översiktligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter och värderar med enklaomdömen andras ståndpunkter.
Eleven kan ge något exempel på hur vetenskapliga begrepp används i samhällsdebatten och översiktligt beskriva hur detta påverkar synen på samhällsfrågor.
C
Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt diskuterar utförligt deras styrkor och svagheter med hänvisning till såväl empiriska källor som någon vetenskapsteoretisk källa. Eleven diskuterar utförligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven ger välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
Eleven kan ge några exempel på hur vetenskapliga begrepp används i samhällsdebatten och utförligt beskriva hur detta påverkar synen på samhällsfrågor.
A
Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt diskuterar utförligt och nyanseratderas styrkor och svagheter med hänvisning till såväl empiriska källor som någon vetenskapsteoretisk källa. Eleven diskuterar utförligt och nyanseratorsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven ger välgrundade och nyanserade argument för sina ståndpunkter och värderar med nyanserade omdömen andras ståndpunkter.
Eleven kan ge några exempel på hur vetenskapliga begrepp används i samhällsdebatten och utförligt och nyanserat beskriva hur detta påverkar synen på samhällsfrågor.
Här kommer planeringen av kursen ligga.
Moment 1. Introduktion till vetenskapsteori
Relevant centralt innehåll
- Introduktion av vetenskapsteori.
- Hur vetenskapliga begrepp används i samhällsdebatten och påverkar individens syn på sig själv, på andra och på det omgivande samhället.
- Tillämpning av samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder i arbetet med komplexa samhällsfrågor.
Betygskriterier
E Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifierar orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhetsamhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt diskuterar översiktligt deras styrkor och svagheter med hänvisning till såväl empiriska källor som någon vetenskapsteoretisk källa. Eleven diskuterar översiktligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter och värderar med enklaomdömen andras ståndpunkter.
Eleven kan ge något exempel på hur vetenskapliga begrepp används i samhällsdebatten och översiktligt beskriva hur detta påverkar synen på samhällsfrågor.
C
Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt diskuterar utförligt deras styrkor och svagheter med hänvisning till såväl empiriska källor som någon vetenskapsteoretisk källa. Eleven diskuterar utförligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven ger välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
Eleven kan ge några exempel på hur vetenskapliga begrepp används i samhällsdebatten och utförligt beskriva hur detta påverkar synen på samhällsfrågor.
A
Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt diskuterar utförligt och nyanseratderas styrkor och svagheter med hänvisning till såväl empiriska källor som någon vetenskapsteoretisk källa. Eleven diskuterar utförligt och nyanseratorsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven ger välgrundade och nyanserade argument för sina ståndpunkter och värderar med nyanserade omdömen andras ståndpunkter.
Eleven kan ge några exempel på hur vetenskapliga begrepp används i samhällsdebatten och utförligt och nyanserat beskriva hur detta påverkar synen på samhällsfrågor.
Vecka 35 28/8 Arbete med frågorna 29/8 Arbete med Gy-arbete 31/8 Genomgång av frågor och svar
Vecka 36 4/9 Arbete med frågorna 5/9 Eventuellt Gy-arbete 7/8 Genomgång av frågor och svar
Vecka 37 11/9 Arbete med frågorna 12/9 Eventuellt Gy-arbete 14/9 Genomgång av frågor och svar
Vecka 38 18/9 Abduktion Teori Hypotes Positivism Hermeneutik - Arbete med frågorna.
Vecka 39 Arbete med gymnasiearbetet
Vecka 40 Arbete med frågorna
Vecka 41 09/10 Falsifikationism - Hypotetisk-deduktiva metoden - Fallet Semmelweis
Vecka 42 16/10 Genomgång av vetenskapliga begrepp - Abduktion
17/10 Teori-Hypotes Positivism - Hermeneutik
20/10 Hypotetisk- deduktiva metoden Frågestund
Vecka 43 23/10 Prov vetenskapsteori
Vecka 44 Höstlov
Vecka 45 6/11 Introduktion Globalisering planering
C
Muntlig redovisning
Dessutom kan eleven utförligt redogöra för hur olika faktorer och förhållanden skapar olika förutsättningar för individer, grupper och nationer. Både för och emot
Debatt
Eleven ger välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
Vecka 36 4/9 Arbete med frågorna 5/9 Eventuellt Gy-arbete 7/8 Genomgång av frågor och svar
Vecka 37 11/9 Arbete med frågorna 12/9 Eventuellt Gy-arbete 14/9 Genomgång av frågor och svar
Vecka 38 18/9 Abduktion Teori Hypotes Positivism Hermeneutik - Arbete med frågorna.
Vecka 39 Arbete med gymnasiearbetet
Vecka 40 Arbete med frågorna
Vecka 41 09/10 Falsifikationism - Hypotetisk-deduktiva metoden - Fallet Semmelweis
Vecka 42 16/10 Genomgång av vetenskapliga begrepp - Abduktion
17/10 Teori-Hypotes Positivism - Hermeneutik
20/10 Hypotetisk- deduktiva metoden Frågestund
Vecka 43 23/10 Prov vetenskapsteori
Vecka 44 Höstlov
Vecka 45 6/11 Introduktion Globalisering planering
C
Muntlig redovisning
Dessutom kan eleven utförligt redogöra för hur olika faktorer och förhållanden skapar olika förutsättningar för individer, grupper och nationer. Både för och emot
Debatt
Eleven ger välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.